تمكِّن هذه المرحلة الطِّفل من تهجّي المقاطع الصَّوتيَّة المختلفة في اللُّغة العربيَّة من خلال تقديم تقاليب الأصوات ضمن أوزان صرفيَّة محدودة لا تتجاوز الخمسين وزنًا.
كاتب ومعلم
لغة عربيَّة
50
29
رسّام
دول عربيَّة
7
8
دول عربيَّة
مصفوفة الأصوات
تم ترتيب حروف اللغة العربية وفقاً لمكان صدور الصوت إلى:
أصوات شفهية
أصوات حلقية
وتبعاً لعوامل أخرى مرتبطة بالحاجات التعليمية للطفل
تم توزيع الأحرف العربية على
تم توزيع المجموعات الصوتية إلى
7 مجموعات صوتية
و 3 مجموعات تعزيزية
إضافة إلى
(أ، ب، ج، د، هـ) بناءً على:
بنك المفردات
تم إعداد قائمة بالمقاطع الصوتية والكلمات التي يمكن تشكيلها من الأصوات المختلفة في كل مستوى
مثال:
جزء من بنك مفردات
المستوى 5
تم تقسيم النصوص ضمن 6 موضوعات رئيسية
مصفوفة الأصوات
تم ترتيب حروف اللغة العربية وفقاً لمكان صدور الصوت إلى:
أصوات شفهية
أصوات حلقية
وتبعاً لعوامل أخرى مرتبطة بالحاجات التعليمية للطفل
تم توزيع الأحرف العربية على
.svg)
.svg)
